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    北師大版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教參:八 規(guī)則

    2010-09-17 15:38:59     下載試卷     標(biāo)簽:四年級(jí) 語(yǔ)文

      《晏子使楚》教學(xué)指導(dǎo)

      〖課文分析〗

      全文可分為三部分:第一部分(第1~3自然段),寫(xiě)晏子終于從大門(mén)進(jìn)入楚國(guó);第二部分(第4自然段),寫(xiě)晏子拜見(jiàn)楚王,回?fù)舫醯慕?jīng)過(guò);第三部分(第5~6自然段)寫(xiě)楚王設(shè)宴設(shè)計(jì)辱齊,晏子設(shè)喻破計(jì),維護(hù)了齊國(guó)尊嚴(yán)。敘述語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),結(jié)構(gòu)精巧,緊湊完整,故事情節(jié)有起有落,矛盾沖突合情合理,且高潮迭起,扣人心弦。既干凈利落又風(fēng)趣幽默,具有極強(qiáng)的故事性。

      課文通過(guò)對(duì)話展開(kāi)情節(jié),刻畫(huà)人物。人物語(yǔ)言符合人物身份,描寫(xiě)楚王與晏子的對(duì)話,雙方辯詞的鋒芒,都表現(xiàn)得準(zhǔn)確而生動(dòng),恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了人物的身份特征。晏子對(duì)楚王的三駁,描寫(xiě)得相當(dāng)精彩,從中不難領(lǐng)略到晏子這位出色的政治家、外交家的機(jī)智靈活的論辯、反擊技巧,和他處處以國(guó)家尊嚴(yán)為重的凜然氣節(jié)。文中楚王的話不多,且多為設(shè)問(wèn)口氣,但短短幾句便把他目空一切、傲慢無(wú)禮的神情傳達(dá)得活靈活現(xiàn),最后描寫(xiě)楚王以尷尬而收?qǐng),并被晏子的機(jī)智、口才折服,不得不向晏子道歉,給人以妙趣橫生之感。

      〖要點(diǎn)提示〗

     。.通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生了解《晏子使楚》這個(gè)故事的內(nèi)容。理解晏子出使楚國(guó)時(shí)表現(xiàn)出的聰明才智,以及維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的凜然氣節(jié)。

      2.理解句子之間的邏輯關(guān)系,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。

     。.抓住晏子三斗楚王時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)的言行,體會(huì)“侮辱”和“尊重”兩個(gè)詞的含義。在熟讀課文的基礎(chǔ)上,圍繞中心,抓住主要的內(nèi)容,復(fù)述課文,表演課文劇。

      〖教學(xué)建議〗

     。.課前,鼓勵(lì)學(xué)生讀文提問(wèn),搜集圖片和文字資料,了解時(shí)代背景、人物關(guān)系。

      2.教學(xué)中,可采用整體把握―思考領(lǐng)悟―深入探究―遷移運(yùn)用四步進(jìn)行。整體把握課文內(nèi)容,圍繞課題“晏子使楚”自設(shè)問(wèn)題閱讀課文。概括出課文的主要內(nèi)容:楚王暗走侮辱之術(shù),晏子明出尊嚴(yán)之招。抓住“侮辱”和“尊嚴(yán)”引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀課文,體會(huì)這兩詞的含義。如:楚王為什么要侮辱晏子?楚王是怎樣侮辱晏子的?晏子是怎樣對(duì)待的?默讀課文,畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)(包括言、行、神態(tài)等)。分小組學(xué)習(xí):邊讀課文邊體會(huì)晏子是怎樣對(duì)待楚王的侮辱的。在交流中,重點(diǎn)體會(huì)晏子的語(yǔ)言及神態(tài)、動(dòng)作。有感情朗讀,根據(jù)晏子和楚王神態(tài)、動(dòng)作的變化、讀出不同的語(yǔ)氣(自由讀、指名讀、分角色讀、范讀、分組齊讀)。體會(huì):楚王為什么 “只好賠不是:‘我原來(lái)想取笑大夫,沒(méi)想到反被大夫取笑了’”?山柚队捌驁D片討論:楚王這三次的做法一樣嗎?一個(gè)大國(guó)的國(guó)王居然敗在晏子的手下,不得已向晏子道歉,并說(shuō)出心里話,由此可以看出什么?晏子毫不示弱,用自己的聰明才智一次次戰(zhàn)勝了楚王,是為了什么?體會(huì)晏子在與楚王針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)中能言善辯的才能和機(jī)智、勇敢,不辱使命,維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考晏子的這種精神在今天有何重要意義,給予我們每個(gè)人怎樣的啟迪;指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述晏子是怎樣與楚王交鋒的。可在具體環(huán)境下,比較兩段話有什么不同?總結(jié)簡(jiǎn)要復(fù)述的方法:抓住主要內(nèi)容,語(yǔ)言概括、改對(duì)話。

     。.課后,鼓勵(lì)學(xué)生把本文與原文對(duì)照讀一讀,并把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地講給別人聽(tīng)。

    來(lái)源:北京師范大學(xué)出版社 作者:北京師范大學(xué)出版社

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