實(shí)驗(yàn)教材語文二年級(jí)下冊(cè)第二單元包括《泉水》《雷鋒叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》和《卡羅爾和她的小貓》四篇課文，以及語文園地二和口語交際、展示臺(tái)幾部分內(nèi)容。
本單元除《雷鋒叔叔，你在哪里》是舊課文之外，其余都是新課文。這是一組用愛心串起來的課文，主要講了助人為樂的一些故事，這些正好是3月份講，恰逢文明月、學(xué)雷鋒之時(shí)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育符合學(xué)校的大方向，易掀起做好事高潮。
當(dāng)今的孩子是幸福的一代，他們?cè)诟改负屠蠋煹年P(guān)懷下健康成長(zhǎng)，快樂生活，許多時(shí)候是接受別人的幫助，但也要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，這是中華美德，不能丟。
主題相類似，但每篇課文又有其特點(diǎn)：
《泉水》重在創(chuàng)設(shè)一幅幅美麗的意境，讓讀者在美景的熏陶下感受泉水的熱情與助人為樂�！独卒h叔叔，你在哪里》是一首兒童詩，在品味詩的同時(shí)去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒�！段也皇亲钊跣〉摹冯m然是一篇普通的記敘文，一個(gè)小故事，但重在讓學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀問句、嘆句的技巧，從而感受本文的主旨。《卡羅爾和她的小貓》是一篇閱讀課文，篇幅較長(zhǎng)，所以應(yīng)注意如何實(shí)現(xiàn)“長(zhǎng)課文短教” 是本課的重點(diǎn)。另外，各課的主旨雖然都是助人為樂，但又各有側(cè)重�！度分饕憩F(xiàn)泉水的熱情，《雷鋒叔叔，你在哪里》側(cè)重于記述身邊的小事，只要有人需要幫助，就時(shí)時(shí)處處關(guān)心別人�！段也皇亲钊跣〉摹穫�(cè)重于講要關(guān)心比自己更加弱小的。
下面，將逐一對(duì)本單元課文進(jìn)行分析：
5 泉 水
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3．體會(huì)美的意境，感受大自然的美。
4．學(xué)會(huì)關(guān)心別人，與人方便，與己方便。
教材說明
課文以擬人化的手法、兒童化的口吻描寫了泉水從沖出石縫到匯入大海一路經(jīng)過的地方及發(fā)生的故事。
共有四幅場(chǎng)景：
山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷。
讀四個(gè)場(chǎng)景時(shí)，要通過熱情的話語表現(xiàn)泉水的助人為樂、關(guān)愛別人，關(guān)鍵抓住泉水的四次發(fā)言，表現(xiàn)出熱情洋溢的口吻。
第一片段教師可以范讀之后學(xué)生體會(huì)、模仿、自己揣摩泉水此時(shí)的心態(tài)與神情。從而可以體會(huì)到泉水的熱情幫助別人的品質(zhì)，使本是很平常的泉水流過賦予詩一般美麗的意境。
教師范讀時(shí)，還可以讓學(xué)生閉眼空想，每一段文字背后都有一幅動(dòng)人的美景，這也是學(xué)生理解課文、領(lǐng)會(huì)本文意圖的途徑之一。
全文的重點(diǎn)就是朗讀技巧的處理，應(yīng)多次變換、層層疊浪、抑揚(yáng)頓挫，抓住了轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵點(diǎn)，就抓住了本文的內(nèi)蘊(yùn)了。
教學(xué)建議
1．課前準(zhǔn)備。
（1）讓學(xué)生搜集有關(guān)泉水的圖片資料。
（2）找適合的聲音及配樂，便于朗誦。
2．認(rèn)字、寫字（略）。
3．朗讀、背誦。
�。�1）本文總體基調(diào)是歡快熱情的，但要注意開頭、結(jié)尾處“靜” 的描寫，要通過朗讀表現(xiàn)出來，注意指導(dǎo)學(xué)生的表情轉(zhuǎn)換。
（2）課后練習(xí)中注意疑問句的朗讀要領(lǐng)。
�。�3）背誦是低年級(jí)學(xué)生積累詞語的重要途徑之一，要體驗(yàn)以“人” 為本的教學(xué)精神，所以，讓學(xué)生自由選擇，背誦自己喜歡的部分。
6 雷鋒叔叔，你在哪里
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2．有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
3．聯(lián)系生活實(shí)際，明白“哪里需要獻(xiàn)愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。”
4．教育學(xué)生養(yǎng)成助人為樂的好品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)。
教材說明
本文是一首詩歌，全文以尋找雷鋒叔叔為線索，展開對(duì)雷鋒事跡的追述，最終發(fā)現(xiàn)雷鋒就在我們身邊，只要有愛心出現(xiàn)的地方，就會(huì)有雷鋒的影子。
有感情地朗讀與背誦是本文的重點(diǎn)，讀時(shí)注意讀出對(duì)雷鋒叔叔的眷戀與懷念，要飽含深情地朗讀，感情基調(diào)整低沉一些，到最后一小節(jié)，要讀出勝利的喜悅，感情迅速升華，尤其要響亮地讀出“�。〗K于找到了”一句。
教學(xué)建議
1．課前準(zhǔn)備。
（1）學(xué)生搜集有關(guān)于雷鋒的故事。
�。�2）學(xué)生搜集自己身邊的好人好事。
2．認(rèn)字、寫字（略）。
3．朗讀、背誦。
�。�1）抓住線索，理清脈絡(luò)：?jiǎn)栃∠?mdash;—問小路——四處尋。
�。�2）注意反復(fù)的讀法。
�。�3）注意感情基調(diào)的轉(zhuǎn)變。
4．課外實(shí)踐活動(dòng)。
我們也去找一找身邊的雷鋒吧！
5．注意課外積累，教給學(xué)生積累的方法（剪貼、摘抄、讀、背。并養(yǎng)成習(xí)慣）。
7 我不是最弱小的
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。
2．學(xué)會(huì)關(guān)心比自己弱小的更需要幫助的人。
3．朗讀課文，讀好帶問號(hào)、嘆號(hào)的句子。
4．養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。
教材說明
這是一篇記敘文，情節(jié)簡(jiǎn)單，講的是五歲的薩莎在暴雨中保護(hù)弱小的野薔薇的故事。告訴大家，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)比自己更弱小的人，做個(gè)勇敢的小學(xué)生。
本課的重點(diǎn)是疑問句和感嘆句的朗讀，要讓學(xué)生通過讀，理解每句話的意思，從而理解本文的中心。
8 卡羅爾和她的小貓
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。
2．讀通課文，說出課文中那些地方寫得有趣。
3．聯(lián)系生活，說說廣告的用途。
4．自己試著寫一則廣告，盡量引人注目，標(biāo)新立異。
教材說明
本文屬于略讀課文，篇幅較長(zhǎng)，但故事性較強(qiáng)，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，易于接受、讀懂。
文章的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過默讀來明白故事梗概，所以要教給學(xué)生默讀的方法，首先注意既然是默讀就不能發(fā)音，這樣速度才能加快。第二，注意個(gè)別不重要的字可以一眼帶過，不必追究它的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。
學(xué)生默讀完之后，教師要組織全體共同尋找本文的關(guān)鍵點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)抓關(guān)鍵長(zhǎng)課文短教，體現(xiàn)以人為本，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主教師指導(dǎo)為輔。
教學(xué)建議
學(xué)生默讀之后，要說，要演。說什么呢？說其中的趣事，要講得頭頭是道，有條有理，把兩次廣告的結(jié)局講出來。通過想象，演出卡羅爾送別小貓時(shí)的表情及語言。
寫廣告詞可能較難，但可以讓學(xué)生搜集廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告文化與廣告藝術(shù)。
《語文園地二》
《語文園地二》中包括四大部分：
第一部分：“我的發(fā)現(xiàn)”。
“我的發(fā)現(xiàn)”是把由兩個(gè)或三個(gè)相同部件組成的字進(jìn)行了歸類。讓學(xué)生掌握識(shí)字的方法，尋找識(shí)字的規(guī)律，并在找的過程中掌握字形。
第二部分：“日積月累”。
“日積月累” 中又分為三個(gè)板塊：（1）讀讀認(rèn)認(rèn)，主要是講形聲字的構(gòu)字方法，就是把一個(gè)字作為一個(gè)構(gòu)字部件，再加入一個(gè)偏旁，變成一個(gè)新的字。
�。�2）讀讀記記，這一部分是四字短語，要靠平常的積累，還要用在合適的地方，所以不僅要讓學(xué)生讀，還要讓學(xué)生會(huì)造句，會(huì)使用，這是積累詞語的最終目標(biāo)。
�。�3）讀讀背背，這一部分共有四句話，是緊扣單元主題的四句格言。A．花要葉扶，人要人幫。告訴大家，我們生活在世間是需要互相關(guān)心，互相幫助的。B．贈(zèng)人玫瑰，手有余香。告訴大家，你給別人快樂時(shí)，你自己也會(huì)很高興的。C．幫助別人的人，能得到別人的幫助。告訴大家，當(dāng)你幫助別人時(shí)，別人會(huì)把你對(duì)他的關(guān)心與幫助記在心上，當(dāng)你遇到困難時(shí)，別人同樣會(huì)無私地幫助你。D．誠心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽。運(yùn)用了夸張的修辭手法。說明如果以誠相待，那么，即使是鐵石心腸的人，也會(huì)被感化。所以，我們要誠心實(shí)意地去對(duì)待別人。
第三部分：“口語交際”。
“口語交際” 中《伸出我們的雙手》這一題目是緊扣本單元主題的。而且恰好是在3月份學(xué)雷鋒紀(jì)念日，學(xué)生一定有話可說。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)周圍的小事，從小事人手，不必要求轟轟烈烈，但需要細(xì)心觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，許多人都需要幫忙，而這些事情往往是我們觸手可及的，只要努力堅(jiān)持下來，就是不簡(jiǎn)單的，小事雖小，貴在堅(jiān)持。所以，關(guān)鍵是教育學(xué)生要時(shí)時(shí)處處注意觀察，發(fā)現(xiàn)誰需要幫助，養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。交流完之后，教師總結(jié)時(shí)要注意上述這一點(diǎn)。
第四部分：展示臺(tái)。
1．故事會(huì)。A．講一講雷鋒的故事。這些故事早已隨著時(shí)代的發(fā)展不再流行。但是，傳統(tǒng)的美德不能丟，助人為樂的精神要流芳百世。盡量讓學(xué)生多聽、多講、多了解。B．講一講身邊的雷鋒。主要講學(xué)生發(fā)現(xiàn)的好人好事。
2．查字典擂臺(tái)（略）。
