第一單元倍數與因數

　　教學內容：數的世界

　　目標預設：

　　1．結合具體情境，認識自然數和整數，聯系乘法認識倍數和因數。

　　2．探索找一個數的倍數的方法，能在1-100的自然數中，找出10以內某個自然數的所有倍數。

　　教學重點、難點：理解倍數和因數的含義，掌握找一個數的倍數的方法。

　　教學準備：

　　教學過程：

　　一、情境導入，探索新知

　　1．將課本第2頁的情境圖呈現，引導學生觀察并提出問題。

　　2．揭示概念

　�。�1）請同學們觀察這些數，按照它們的特征可以怎樣分

　　類呢？它們各屬于哪一類呢？引導學生揭示自然數、整數等概念。

　　（2）你在生活中都遇到過哪些數？把你想到的數與小組同學交流一下，看看它們是哪一類數？

　　3．認識倍數與因數

　　再次引導觀察情境圖思考。從圖中你還可以得到哪些信息？

　�。�1）列出乘法算式：5×4=20（元）

　　（2）以算式為例，說明倍數和因數的含義。

　　引導思考：在乘法5×4=20中，5和4是什么數？20是什么數？它們之間有怎樣的關系？

　　發(fā)現：5和4是乘數，20是積，它們之間的關系是乘數×乘數=積

　　指出：由于解決問題的需要，當我們探討乘法算式各部分之間的關系時，可以說20是4和5的倍數，4和5是20的因數。

　�。�3）你能根據乘法算式18÷6=3這個算式來確定兩個數之間的倍數和因數的關系嗎？

　�。�4）在研究倍數和因數時，范圍限制為不是零的自然數。約數和倍數是相互依存的。

　　4．找倍數

　　觀察第3頁上的"找一找"

　�。�1）判斷。請你用自己的方法判斷，然后全班交流。

　�。�2）找7的倍數。

　　二、看書質疑

　　指導學生閱讀課本第2-3頁的內容，巡視并答疑。

　　三、鞏固應用，拓展提高

　　四、游戲

　　同學們，要下課了，讓我們一起做一個游戲，規(guī)則是這樣的，老師出示一張卡片，如果你的學號是卡片上的數倍數，你就可以出教室，但要到講臺前大聲說一句"幾是幾的倍數，或幾是幾的因數"。

　　五、作業(yè)

　　課本第3頁第3題。板書數的世界（倍數與因數）分一分像0、1、2、3、......這樣的數是自然數。5×4=20

　　像-3、-2、-1、0、1......這樣的數是整數。20是的倍數。

　　在自然數（零除外）范圍內研究倍數和因數。4和5是20的因數。

　　教學內容：2、5的倍數的特征

　　目標預設：

　　1．讓學生經歷探索2、5倍數特征的過程，理解2、5倍數的特征，能熟練判斷一個數是不是2或5的倍數。

　　2．知道奇數與偶數的含義，能熟練判斷一個數是奇數或偶數。

　　3．在觀察、猜測過程中提高探究問題的能力。

　　教學重點、難點：掌握2、5的倍數的特征，并能迅速作出判斷。

　　教學準備：

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1．到目前，你認識了哪些數？請舉例說明。

　　2．怎樣能迅速找出一個數的倍數？你能很快說出下列各數的倍數嗎？

　　二、探索新知

　　1．5的倍數的特征

　�。�1）5的倍數有什么特點？請你在教科書第4頁的數表中用自己喜歡的方式做上記號，找出5的倍數。

　�。�2）觀察、思考

　　剛才畫出來的數都有什么特點？

　�。�3）合作交流

　　先在小組內把自己的想法與同伴交流，語言不要做統(tǒng)一要求。

　�。�3）驗證

　�。�4）引導學生說出幾個較大數，對觀察、發(fā)現的結果進行檢驗，看是否正確。