小學(xué)語(yǔ)文作文觀察課的教學(xué)模式

　　一．理論依據(jù)

　　按照讀寫(xiě)結(jié)合。從易到難，循序漸進(jìn)的原則。依據(jù)辨證唯物主義物質(zhì)決定意識(shí)。實(shí)踐————認(rèn)識(shí)再實(shí)踐的基本原理，構(gòu)建作文課的教學(xué)模式，即學(xué)習(xí)課文——聽(tīng)記范文——觀察生活——交流所得——下筆成文——師點(diǎn)生改

　　二，功能目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)觀察，較好地解決對(duì)身邊的素材熟視無(wú)睹，視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞。文章內(nèi)容空洞乏味的問(wèn)題

　　2.提高學(xué)生的聽(tīng)記能力

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和分析思維能

　　二．操作程序

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)課文，循規(guī)得法

　　教材中觀察特征明顯的文章占相當(dāng)比重，有的偏重于花草樹(shù)木。有的偏重于禽。獸。蟲(chóng)：有的側(cè)重于事情，人物：有的則將諸多的事物溶于一體，無(wú)論哪一種類(lèi)型都有一定的觀察法和順序，教學(xué)時(shí)，應(yīng)以課本范文為例，引導(dǎo)學(xué)生循規(guī)得法。如結(jié)合學(xué)課文。讓學(xué)生明白自然順序法，主次法，方位法，分析綜合法等，使學(xué)生懂得被觀察的事物不同，觀察的重點(diǎn)也不同。觀察人要注重觀察人物的外貌，語(yǔ)言，行動(dòng)。心理活動(dòng)》觀察事物要重點(diǎn)觀察事物的發(fā)生，發(fā)展，高潮。結(jié)果。觀察環(huán)境要重點(diǎn)觀察各種陳設(shè)，建筑位置，輪廓構(gòu)造。觀察景物，要重點(diǎn)觀察特征，如顏色，狀態(tài)，大小和變化等。除此之外，還要向?qū)W生講清楚觀察生活不能單獨(dú)依靠感覺(jué)，還需要思維活動(dòng)的介入，不僅要觀而且要察，即要有感官的攝取，又要有心靈的伴隨。

　�。ǘ�）聽(tīng)記范文，加深拓寬

　　學(xué)生掌握了觀察方法之后，但語(yǔ)言貧乏，教師要選擇課文相關(guān)和相似的材料進(jìn)行聽(tīng)記，句。段。篇皆可。這樣學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)在老師的有意安排中得到了運(yùn)用，用聽(tīng)記的形式也直接逐漸發(fā)展到歸納聽(tīng)記，進(jìn)而開(kāi)闊視野，陶冶他們的情操.

　�。ㄈ�）觀察生活，積累素材

　　這是在教師的指導(dǎo)下，從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐，達(dá)到言之有序，言之有物的過(guò)程，把握觀察對(duì)象的特征。觀察的形式可以使集體的，也可以在教師的指導(dǎo)下學(xué)生分散觀察

　�。ㄋ模┙涣魉�得，互補(bǔ)提高

　　學(xué)生將觀察得來(lái)的材料回班級(jí)進(jìn)行交流，交流看到，聽(tīng)到，想到的，也可以交流自己在觀察中所運(yùn)用的方法，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

　�。ㄎ澹┨釤捴黝}，結(jié)構(gòu)成文

　　提煉主題，布局謀篇是寫(xiě)好文章的關(guān)鍵所在。在交流觀察所得的基礎(chǔ)上，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，認(rèn)真點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用，分散思維從不同的角度去提煉主題，選擇自己體會(huì)最深，最佳角度的去寫(xiě)。圍繞主題謀篇

　　（六）教師點(diǎn)撥，學(xué)生修改

　　學(xué)生寫(xiě)作之后，將習(xí)作上交。教師瀏覽之后，根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)作情況，進(jìn)行總結(jié)，選出上下等的作文，在自評(píng)自改可上。有集體評(píng)議和修改。暢所欲言，欣賞優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)及修改意見(jiàn)，學(xué)生修改。

　　課例：

　　寫(xiě)自己心愛(ài)的一種東西

　　一．教學(xué)內(nèi)容

　　這次作文的要求是寫(xiě)自己最心愛(ài)的一種東西，可以使動(dòng)物也可以是植物，一種學(xué)習(xí)用品。要講清它的特點(diǎn)，由這一個(gè)東西產(chǎn)生的聯(lián)想，能讓人讀了你的文章體會(huì)到你的思想感情。

　　二．教學(xué)目標(biāo).

　　學(xué)習(xí)聯(lián)想的寫(xiě)作知識(shí)。在這次作文中得到應(yīng)用

　　三．過(guò)程與方法

　　課前讓學(xué)生找到自己喜愛(ài)的東西。利用課件，老師根據(jù)學(xué)生的初稿，找出范文引導(dǎo)學(xué)生分析評(píng)價(jià)作文.

　　三．教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想

　　四．教學(xué)過(guò)程

　　（一）組織教學(xué)

　�。ǘ�）明確目標(biāo)

　�。ㄈ�）出示玩具

　　小狗，讓大家觀察，看喜歡小狗的什么

　　（四）出示小狗的范文

　　要求學(xué)生輕聲閱讀作文，結(jié)合本次作文的要求，思考一下，這篇作文達(dá)到了這次作文的要求沒(méi)有？小組討論

　�。ㄎ澹�，出示我的臺(tái)燈（病文）

　　1．要求默讀作文，結(jié)合本次作文的要求，進(jìn)行討論，這篇文章的不足之處

　　2.分組修改，把修改好的文章讀給大家聽(tīng)。

　　3.根據(jù)剛才的評(píng)改方法，修改自己文章

　　4.交流修改情況，請(qǐng)大家談這次作文的感受

　�。�六）謄寫(xiě)作文