北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《拔蘿卜》說(shuō)課稿

　　在本節(jié)課中，力圖體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變：從被動(dòng)接受學(xué)習(xí)變?yōu)樵谧灾�、探究、合作中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，再自己想辦法解決，并能以小組為單位共同合作完成；讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自己探索100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。

　　2、從加法計(jì)算方法遷移得出減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)初步的知識(shí)遷移能力。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　師：同學(xué)們，老師這兒有一幅畫(huà)，誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的故事把它講給大家聽(tīng)？

　　生：森林里住著小兔一家人。有一天，兔哥哥出去玩，忽然看見(jiàn)一片蘿卜地，這兒全是它喜歡吃的蘿卜。它趕緊跑回家叫來(lái)妹妹，一起拔蘿卜。兔哥哥一下拔了36個(gè)蘿卜，兔妹妹拔了23個(gè)蘿卜。

　�。◣熒�掌聲起，該生很高興，甜甜地笑了。）

　　【在這個(gè)環(huán)節(jié)中，力圖創(chuàng)設(shè)一種具體的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣�！�

　　二、討論。

　　師：從圖中你知道了什么？

　　生A：我知道了兔哥哥拔得多，兔妹妹拔得少。

　　師：你還能提出哪些問(wèn)題？

　　生A：為什么兔哥哥拔得多，兔妹妹拔得少？

　　師：誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題？

　　生B：因?yàn)橥酶绺绱�，兔妹妹小�?br />
　　生C：因?yàn)橥酶绺玳L(zhǎng)得壯，比兔妹妹力氣大。

　　師：（對(duì)生A）他們的回答，你滿意嗎？

　　生A笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。