北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《誰爬得快》說課稿

　　一、教材分析

　　《誰爬得快》屬于“小數(shù)除法”的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了小數(shù)除法和商的近似值的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容比較抽象，教材通過比較蜘蛛和蝸牛爬行的速度，呈現(xiàn)了除不盡時(shí)商的兩種情況，由此引出循環(huán)小數(shù)的概念，并讓學(xué)生會(huì)用四舍五入法對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值。

　　二、學(xué)情分析

　　我班的學(xué)生，經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了分析問題和解決問題的能力。但是他們的思維仍停留在感性認(rèn)識(shí)的階段，缺乏理性的思考。因此在本節(jié)課中我努力創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生興趣盎然的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)；

　　2、會(huì)用四舍五入法對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值 。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　是認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　是會(huì)用四舍五入法對(duì)循環(huán)小數(shù)取近似值

　　三、教法學(xué)法

　　為了更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)，我將采用堂堂清和諧互助