人教三上數(shù)學(xué)第三單元《毫米、分米的認(rèn)識》教案（十）

　　教學(xué)目的：

　　1、 使學(xué)生認(rèn)識長度單位分米和毫米，初步建立1分米和1毫米的長度觀念；知道1分米=10厘米、1米=10分米、1厘米=10毫米的關(guān)系。

　　2、 學(xué)會選擇合適的長度單位度量物體的長度，并且在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用，并學(xué)會估測，提高估測能力；

　　3、 在動手操作、合作交流中提高參與學(xué)習(xí)的意識和能力，形成解決問題的一些基本策略。

　　教學(xué)重點(diǎn)：建立1分米、1毫米的長度觀念，熟悉所學(xué)過的長度單位間的進(jìn)率。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確使用長度單位。

　　教學(xué)、具準(zhǔn)備：課件 直尺 硬幣 米尺 正方體盒子等。

　　學(xué)情分析：這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了米和厘米之后，學(xué)會了用直尺進(jìn)行測量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生在實(shí)踐活動中認(rèn)識分米和毫米，初步建立分米和毫米的概念，并且通過學(xué)生自己的實(shí)際測量，感悟并學(xué)會選擇合適的長度單位，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、比劃、舉例等活動，認(rèn)識分米、厘米和毫米間的進(jìn)率，學(xué)會以分米和毫米為單位測量較短物體或線段，使學(xué)生能積極參加操作、估計(jì)、測量等活動，主動了解長度單位分米和毫米，感受到長度單位分米和毫米在實(shí)際生活里的應(yīng)用價(jià)值。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī))

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們要來個(gè)“游園奪獎比賽”活動，比賽的規(guī)則是：只要你能正確地回答園中設(shè)置的題目，你就能獲得相應(yīng)的獎品，最后再根據(jù)每組得獎的多少，評出三個(gè)優(yōu)勝組。各組同學(xué)有沒有信心奪獎？

　　游“記憶園”(復(fù)習(xí)舊知識)

　　幻燈出示“記憶園”中的問題，并逐一顯示問題：

　　(1)我們已經(jīng)學(xué)過( )和( )兩種長度單位？

　　(2)1米=( )厘米

　　(3)13厘米-7厘米=( )厘米

　　(4)比劃比劃1厘米大約有多長？

　　(5)用手勢表示出1米的大概長度。

　　(上述問題如果學(xué)生答對了，獎給小紅旗一面)

　　復(fù)習(xí)階段活動小結(jié)：(鼓勵獲獎同學(xué)，導(dǎo)入新課教學(xué))

　　教師導(dǎo)語：以前，我們學(xué)過長度單位厘米和米，知道量較小物體的長度或較短距離應(yīng)該用厘米作長度單位，如果要量更小物體的長度或者要求量得更精確，該用什么來作長度單位呢？請跟著老師走入“求知園”，去認(rèn)識新的長度單位毫米。

　　板書課題：毫米 的認(rèn)識(留一定的手寫空間，留待后面在補(bǔ)上完整的課題)

　　二、游“求知園”，認(rèn)識毫米

　　幻燈出示“求知園”認(rèn)識毫米的有關(guān)問題(逐題顯示)

　　1、仔細(xì)觀察尺子，看看1厘米中間還有什么？(有很多小格)

　　(學(xué)生舉手答，答對的同學(xué)獎“發(fā)現(xiàn)獎”牌一面)