人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元《圓柱的認(rèn)識(shí)》教案（十八）

　　課題名稱    第三單元 圓柱圓錐  第一課時(shí)  圓柱的認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)    通過觀察操作推理，知道圓柱的側(cè)面展開圖是長(zhǎng)方形或正方形，理解圓柱的側(cè)面展開圖 與圓柱底面周長(zhǎng)和高之間的關(guān)系。

　　重難點(diǎn)分析

　　從知識(shí)角度分析為一般難    知識(shí)點(diǎn)本身內(nèi)容復(fù)雜：經(jīng)歷觀察圓柱實(shí)物的過程，認(rèn)識(shí)圓柱，并能準(zhǔn)確辨析圓柱，正確找到圓柱的底面、側(cè)面和高，并能正確標(biāo)出圓柱的各部分名稱。

　　從學(xué)生角度分析為抽象難    學(xué)生抽象邏輯思維較弱，理解困難：六年級(jí)學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，在理解圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱底面周長(zhǎng)和高之間的關(guān)系的情況下，學(xué)生容易出錯(cuò)。

　　教學(xué)方法

　　1. 通過觀察、操作、推理活動(dòng)，知道圓柱的側(cè)面展開圖是長(zhǎng)方形或正方形，理解圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱底面周長(zhǎng)和高之間的關(guān)系。

　　2. 提高觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示情境圖，認(rèn)真觀察，看看它們有什么共同特點(diǎn)？初步感受圓柱的特點(diǎn)，將實(shí)物抽象成立體圖形。

　　讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的圓柱，對(duì)圓柱的特點(diǎn)進(jìn)一 步認(rèn)識(shí)。

　　現(xiàn)在我們來研究- -種立體圖形- -圓柱。

　　課件出示圓柱形物體

　　師：請(qǐng)同學(xué)觀察這幅圖片，這些物體的形狀有什么共同特點(diǎn)？

　　師：如果把它們畫成立體圖形會(huì)是什么樣呢？

　　(課件出示從實(shí)物中抽象出圓柱的幾何圖形)

　　師：上面這些物體的形狀都是圓柱體。簡(jiǎn)稱圓柱。

　　師：你在日常生活中還見過哪些圓柱形的物體？

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)圓柱的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷由形象-表象- -抽象的過程)

　　二、知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）

　　借助視屏動(dòng)畫，采用歸納總結(jié)的方法，對(duì)圓柱的組成及理解圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱底面周長(zhǎng)和高之間的關(guān)系進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　師：這節(jié)課我們從兩方面學(xué)習(xí)圓柱，分別是圓柱的組成和特征