奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《不進(jìn)位加》教案，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解100以內(nèi)兩位數(shù)不進(jìn)位加法筆算的算理，掌握筆算的方法，能正確地用豎式計(jì)算。

　　2．在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，體驗(yàn)解決問題的策略；在探索活動(dòng)中滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

　　3．運(yùn)用兩位數(shù)不進(jìn)位加法計(jì)算解決實(shí)際生活問題，獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握兩位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算方法并能正確計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　課件、計(jì)數(shù)器。

　　教學(xué)過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　口算大賽

　　6＋30＝        60＋8＝

　　40＋3＝　　　　50＋7＝

　　3＋90＝        20＋5＝

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的知識(shí)。（板書課題）

　　二、合作探究

　　1．課件展示教材第11頁情境圖。

　　(1)觀察情境圖，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生回答后可用表格的形式出示：

　　(2)根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　學(xué)生在小組內(nèi)交流，然后匯報(bào)，師選擇性地板書例1的問題。

　　2．學(xué)習(xí)例1。

　　二(1)班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？

　　(1)學(xué)生列出算式：35＋2

　　師：為什么用加法計(jì)算？

　　只要學(xué)生用自己的話說出“求一共有多少人，就是把二(1)班的學(xué)生數(shù)和本班帶隊(duì)老師數(shù)合起來”就行，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　(2)怎樣計(jì)算35＋2＝？借助手中的小棒和計(jì)數(shù)器分別試一試。

　　學(xué)生獨(dú)立嘗試。

　　組織匯報(bào)：你是怎樣計(jì)算的？

　　生1：我先算5＋2＝7，再算30＋7＝37。

　　生2：我是通過擺小棒算出來的，先擺3捆和5根，再擺2根，5根和2根合起來是7根，7根與原來的3捆合起來也就是37根。