奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版二年級下小學(xué)語文教案：《大象的耳朵》，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
設(shè)計(jì)說明
《大象的耳朵》是一則寓意深刻的童話故事，全文圍繞大象的“耳朵”展開。大象有一對耷拉著的大耳朵，當(dāng)他遭到很多動(dòng)物伙伴的質(zhì)疑后決定將耳朵豎起來�？墒�，當(dāng)他把耳朵豎起來后，有很多小蟲子飛進(jìn)耳孔，吵得他又頭痛，又心煩。于是，他又把耳朵放了下來。本課教學(xué)設(shè)計(jì)的主要思路是“循文本線索架構(gòu)教學(xué)流程，遵學(xué)段要求強(qiáng)化語用實(shí)踐”。“循文本線索架構(gòu)教學(xué)流程”即圍繞大象的想法，設(shè)計(jì)核心話題，引導(dǎo)學(xué)生探究大象想法改變的原因，體悟文中蘊(yùn)含的道理，促進(jìn)學(xué)生整體閱讀課文，提高整體閱讀的能力；“遵學(xué)段要求強(qiáng)化語用實(shí)踐”，即緊扣《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中二年級閱讀教學(xué)的要求，強(qiáng)化識字寫字教學(xué)和朗讀說寫訓(xùn)練，努力搭建學(xué)生語言實(shí)踐的平臺，創(chuàng)設(shè)語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，夯實(shí)語用基本功。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件及字卡、詞卡。
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，完成預(yù)學(xué)案作業(yè)。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話激趣，引入課題
1.同學(xué)們，你們都見過哪些動(dòng)物的耳朵？（學(xué)生介紹）
2.耳朵是非常重要的器官，但每種動(dòng)物的耳朵卻又長得各不相同，讓我們看一組耳朵的圖片，說說這些耳朵的外形有什么特點(diǎn)。（教師出示課件）
3.（課件最后定格在“大象的耳朵”的圖片）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇介紹動(dòng)物耳朵的課文——《大象的耳朵》。（教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。）
設(shè)計(jì)意圖：最佳的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)做好知識上和心理上的鋪墊。用猜謎語的方式來導(dǎo)入新課，意在激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣。而引導(dǎo)學(xué)生觀察一張張耳朵的圖片，并說說其外形特點(diǎn)，可以更好地為學(xué)生和文本之間建立一定的知識聯(lián)結(jié)，以便更好地展開學(xué)習(xí)。
二、初讀課文，讀中識字
1.我們先來看看今天的“學(xué)習(xí)小助手”。（教師出示）
學(xué)習(xí)小助手
�。�1）讀一讀：自由大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到讀不準(zhǔn)的或難讀的生字圈出來，再讀一讀上面的拼音，多讀幾遍。
�。�2）認(rèn)一認(rèn)：讀讀本課會(huì)認(rèn)的生字，不會(huì)讀的生字請同桌幫忙。
�。�3）議一議：怎樣又快又準(zhǔn)地記住這些生字呢？
2.檢查自主學(xué)習(xí)情況。
（1）我會(huì)讀。
結(jié)合圖片理解“耷、豎”的字義。
shì dā shù ɡān wǔ
似 的 耷 拉 豎 著 竹竿 跳舞
tònɡ fán shān yí
頭痛 心煩 扇 風(fēng) 咦
�、僦该_火車?yán)首x，師生正音。（“痛”讀后鼻音；“豎”讀翹舌音。）
②讀準(zhǔn)兩個(gè)多音字“似”和“扇”。
“似”有兩個(gè)讀音，在課文“像扇子似的”中應(yīng)該讀shì；在“似乎”“好似”等詞語中讀sì。
“扇”也有兩個(gè)讀音，一個(gè)是shān，表示“扇風(fēng)”這個(gè)動(dòng)作；還有一個(gè)讀音是shàn，如“電風(fēng)扇”“扇子”等。
出示課文第1自然段：“大象有一對大耳朵，像扇子似的，耷拉著。”指名朗讀，讀準(zhǔn)兩個(gè)多音字。
�、廴サ羝匆�，朗讀詞語。
�。�2）我會(huì)記。
①出示單個(gè)生字，指名學(xué)生朗讀。
�、谡f說自己有什么好方法記住這些生字。（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的方法或已經(jīng)認(rèn)識的字自由交流，同學(xué)之間相互補(bǔ)充。）如：
會(huì)意字識記：耷、扇。（課件出示）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，識記字形，理解字義。
耷：會(huì)意字。從耳（古文字形體像耳朵），從大（像人張開四肢表示大），大兼表聲，合起來表示耳朵大。本義為大耳朵。
扇：會(huì)意字。篆文從戶（單門），從羽。會(huì)像翅膀一樣能動(dòng)的門或葦編的門扇之意。
象形字識字：舞。（課件出示）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，識記字形，理解字義。
舞：象形字。甲骨文之形像人兩手執(zhí)牛尾等舞具跳舞。篆文則加義符舛（雙足），用以強(qiáng)調(diào)手舞足蹈之義，遂泛指舞蹈。
