奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版四年級(jí)上小學(xué)語(yǔ)文教案：《習(xí)作：記一次游戲》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、課前熱身

　　師：上課。

　　生：老師好！

　　師：今天我們上的是作文課，我想和同學(xué)們用另外一種方式。同學(xué)們作文課快樂(lè)！

　　生：老師作文課快樂(lè)！

　　師：好的，我們又見(jiàn)面了說(shuō)一下你們的心情。你說(shuō)？

　　生：激動(dòng)！

　　師：請(qǐng)坐表達(dá)完整了，應(yīng)該說(shuō)我的心情很激動(dòng)。你說(shuō)？

　　生：我的心情很高興！

　　師：��！很高興！

　　生：我的心情興高采烈！

　　師：哦，我的心情興高采烈，是不是？

　　生：嗯。

　　師：你？

　　生：我的心情很興奮!

　　師：很興奮啊!那么好同學(xué)們高興丶興奮，我們一起來(lái)完成這節(jié)課！

　　希望我們更開心丶更高興好不好？

　　生：好!

　　師：?jiǎn)柎蠹乙粋�(gè)問(wèn)題,你們喜歡玩游戲么?

　　生：喜歡！

　　師：你們愛(ài)玩什么游戲？

　　生：我愛(ài)玩一二三木頭人！

　　師：一二三木頭人的游戲!你呢?

　　生：我愛(ài)玩捉迷藏的游戲!

　　師：捉迷藏的游戲!我也玩,你?

　　生：我愛(ài)玩鬼捉人的游戲！

　　師：再找兩位同學(xué)，來(lái)你玩什么游戲？

　　生：我愛(ài)玩老鷹捉小雞的游戲！

　　師：我也玩過(guò)，你呢？

　　生：我愛(ài)玩瞎子摸人的游戲！

　　師：都是好玩的，看來(lái)呀，孩子們的童年生活非�？鞓�(lè)那這節(jié)課！我們來(lái)玩剛才同學(xué)們說(shuō)過(guò)的游戲,快看我要寫什么?用你們的小眼睛去看!

　　老師的板書(一二三木頭人)

　　二：游戲激趣

　　師：這是什么游戲呀!

　　生：一二三木頭人!

　　師：一二三木頭人,你玩過(guò)呀?

　　生：恩,玩過(guò)。

　　師：既然是游戲，游戲肯定是有規(guī)則，聽(tīng)老師說(shuō)規(guī)則，我有一個(gè)小要求？

　　我說(shuō)一條規(guī)則,你們用你們的小手輕輕拍一下你的耳朵.表示，把這條規(guī)則灌進(jìn)你的耳朵里，一會(huì)兒我要讓你把他拿出來(lái)呢！：哦！聽(tīng)清了沒(méi)有規(guī)則一共有五條!

　�。ㄓ螒蜻M(jìn)行中.游戲時(shí)長(zhǎng)為:七分鐘）

　　師孩子們,這個(gè)游戲好玩么?

　　生：好玩！

　　師：那你們說(shuō)說(shuō)好玩在什么地方!你說(shuō)?

　　生：好玩在做鬼臉的地方！

　　師：做鬼臉的地方，特別好玩，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)什么地方好玩，你說(shuō)？

　　生：擺造型的地方好玩！

　　師：擺造型的地方好玩！你說(shuō)？

　　生：在不動(dòng)的地方好玩！

　　師：不動(dòng)的地方？其實(shí)是做造型一動(dòng)不動(dòng)的地方很好玩。

　　生：她們做鬼臉逗我們，我們一動(dòng)不動(dòng)的地方很好玩。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你說(shuō)說(shuō)？

　　生：我們做鬼臉逗他們!很好玩！

　　師：啊！做鬼臉逗他們！很好玩！嗯！這位同學(xué)你說(shuō)說(shuō)好玩么！你從旁邊看好玩么？

　　生：好玩！

　　師：好玩在什么地方？

　　生：他們做鬼臉逗我們笑的時(shí)候，很好玩！

　　師：剛才這組同學(xué)輸了吧！

　　生：嗯。

　　師：輸了有懲罰對(duì)吧？

　　生：對(duì)！

　　師：我找六個(gè)人受懲罰。

　�。☉土P進(jìn)行中：背古詩(shī)或唱歌）

　　三：指導(dǎo)方法

　　師：我再重復(fù)一遍，從開始到做表演節(jié)目嗎，好玩么？

　　生：好玩！

　　師：有的同學(xué)說(shuō)了，做表情很好玩。有的同學(xué)看著同學(xué)做表演。很好玩！有的同學(xué)上來(lái)背書，唱歌都非常好剛才同學(xué)們說(shuō)的這些啊表情很好玩，這還知道什么？

　　生：動(dòng)作！

　　師：啊，動(dòng)作！

　�。ɡ蠋煱鍟�：動(dòng)作)

　　師：他們動(dòng)作非常好那么你們注意到老師的表情了沒(méi)有？

　　生：注意到了！

　　師：注意到了是吧？我臉上什么表情，��？始終