小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案《A doll is under the bed》

　　(一)知識(shí)技能目標(biāo)：

　　1. 懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)單詞bed , balloon, doll, bear。

　　2. 能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句子Where is my/the …?It’s on/in/under…The …is on /in/under…

　　(二)運(yùn)用能力目標(biāo)：

　　1. 進(jìn)一步學(xué)會(huì)詢問(wèn)某物的方位及其回答的日常交際用語(yǔ)，學(xué)會(huì)某物在什么位置的簡(jiǎn)單描述。掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定的交際任務(wù)。

　　2. 增加已學(xué)知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)單詞和句子的認(rèn)讀能力。

　　(三)素質(zhì)教育目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，積極參與說(shuō)英語(yǔ)、做游戲等實(shí)踐活動(dòng)。

　　2.幫助學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與他人合作的精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)某物的方位及回答的日常交際用語(yǔ)，能對(duì)某物所在的位置做簡(jiǎn)單的描述。

　　2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子：

　　Where is my/the …?

　　It’s on/in/under…

　　The …is on /in/under…

　　并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

　　2.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，使學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用英語(yǔ)來(lái)詢問(wèn)某物的方位及回答的日常交際用語(yǔ)，能對(duì)某物所在的位置做簡(jiǎn)單的描述。

　　【教學(xué)意圖】

　　1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

　　3.激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1.教材相配套的教學(xué)掛圖，錄音。

　　2.玩具娃娃、小熊，氣球的實(shí)物或者卡片。

　　3.準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　Step 1.Warming-up

　　1.教師熱情得和學(xué)生打招呼問(wèn)好，做簡(jiǎn)單的Free Talk 。

　　2.之后教師和學(xué)生做互動(dòng)TPR“你發(fā)指令，我表演”活動(dòng)。

　　教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。Touch your head /shoulder/hand. Show me your book/bag/… Put your book/pen/…in /under/on/…your desk/chair/…

　　(設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)TPR活動(dòng)，復(fù)習(xí)了有關(guān)身體部位的詞匯和幾個(gè)方位詞的用法，為本單元的教學(xué)活動(dòng)做了很好的鋪墊。)

　　Step 2.Presentation

　　T: Boys and girls, let’s look at the picture.

　　T: A cat is in the box.

　　教師給學(xué)生呈現(xiàn)小貓?jiān)诤凶永锩娴膱D片和寫(xiě)有句型“...is in/ on/ under the....”的卡片，讓學(xué)生跟讀。

　　T: Now a school bag is on the seat. Who can make sentence like this?

　　S: A...is in/ on/ under the...

　　T: Now let’s play a guessing game. Watch carefully please, what’s this?

　　教師從身后拿出一個(gè)氣球，讓學(xué)生猜。

　　S: It’s a...

　　T: It’s a balloon.

　　教師隨機(jī)把單詞“balloon”寫(xiě)在黑板上，教授新單詞，讓學(xué)生通過(guò)多種方式練習(xí)。然后教師把氣球放在教室的某個(gè)位置，讓學(xué)生通過(guò)句型來(lái)寫(xiě)練習(xí)單詞“balloon”。

　　(設(shè)計(jì)說(shuō)明：以游戲的 方式教授新單詞，可以積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。)

　　S: A balloon is in/ on/ under the...

　　T: Let’s play another guessing game. Touch it and guess it.

　　教師把一個(gè)玩具熊放在書(shū)包里，讓學(xué)生摸一摸，猜猜看。

　　T: Guess what’s in the school bag?

　　S: It’s a...

　　T: A bear is in the school bag.

　　教師在讀bear 的時(shí)候，語(yǔ)氣加重，隨機(jī)寫(xiě)在黑板上，教授新單詞，讓學(xué)生通過(guò)多種方式練習(xí)單詞“bear”。然后教師把小熊放在教室的某個(gè)位置，讓學(xué)生通過(guò)句型來(lái)練習(xí)單詞“bear”。

　　S: A bear is in/ on/ under the...

　　T: Boys and girls, do you like toys?

　　S: Yes.

　　T: I like toys, too. Look, I have so many toys: a dog, a cat... But my favorite toy is a baby doll.

　　教師用前面的 方法教授新單詞“doll”

　　T: Look at my mouth, guess what I said.

　　2.教 師教授完這三個(gè)新單詞后，讓學(xué)生 通過(guò)老師的嘴型來(lái)猜單詞，復(fù)習(xí)和鞏固剛剛學(xué)完的三個(gè)單詞doll, balloon and bear。然后教師給學(xué)生呈現(xiàn)課本活動(dòng)1的教學(xué)掛圖：

　　This is my bed. A balloon is on the bed. A doll is under the bed. A bear is in the bed.教師安排四個(gè)人一小組，說(shuō)說(shuō)這張圖片的內(nèi)容，看看哪組描述的內(nèi)容豐富，說(shuō)的句子多。教師要給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，之后讓各組學(xué)生到前面去匯報(bào)、表演。教師要根據(jù)學(xué)生在發(fā)言中的問(wèn)題給予及時(shí)地引導(dǎo)，示范，糾正。同時(shí)要給予學(xué)生積極的肯定和表?yè)P(yáng)。

　　3.教師放錄音，讓學(xué)生跟讀課文第一部分內(nèi)容，盡可能地模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師要對(duì)學(xué)生在跟讀過(guò)程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤給予積極的幫助和指導(dǎo)。

　　(設(shè)計(jì)說(shuō)明：回歸課本，方便學(xué)生自主復(fù)習(xí)。)

　　Step 3.Learn to the chant

　　教師通過(guò)教學(xué)媒體資源把本單元活動(dòng)3的chant呈現(xiàn)給學(xué)生，播放錄音，讓學(xué)生先從整體上把握一下。

　　然后教師再放錄音，讓學(xué)生跟著節(jié)奏說(shuō)唱chant。最后教師讓個(gè)別同學(xué)到前面來(lái)表演，教師要給予學(xué)生積極的肯定與表?yè)P(yáng)。

　　Step4.Practice

　　1.教師把活動(dòng)4的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，了解活動(dòng)規(guī)則，然后和同桌或者小組同學(xué)一起來(lái)玩“猜猜看”。

　　2.教師讓學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的照片，讓學(xué)生描述自己的家。教師必須要給學(xué)生做一個(gè)示范。如：This is my home. A TV is on the table. A picture is on the wall.等等。教師要給學(xué)生兩分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，之后，教師讓學(xué)生到前面去匯報(bào)、表演。教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)。

　　(設(shè)計(jì)說(shuō)明：這是一個(gè)概括性的練習(xí)，目的是讓學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又可以使其學(xué)以致用)

　　Step5.Consolidation

　　教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

　　(設(shè)計(jì)說(shuō)明： 通過(guò)讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，加深學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的印象。)

　　Step6. Homework

　　1.熟練掌握本單元所學(xué)內(nèi)容

　　2.用英語(yǔ)來(lái)描述家中物品擺放的位置，說(shuō)給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。

　　(設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)讓學(xué)生談?wù)撟约菏煜さ奈锲�，引�?dǎo)他們將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，做到為用而學(xué)，在用中學(xué)。)

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