奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《萬(wàn)歲，母�！罚�希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟悉課文內(nèi)容，識(shí)記文章生字新詞；

　　2、把握文章主題，結(jié)合自己經(jīng)歷體會(huì)莘莘學(xué)子對(duì)母校的深情；。

　　3、正確、流利、有感情地誦讀這首詩(shī)，理解一些含義深刻的句子。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、反復(fù)誦讀，理解一些含義深刻的句子。

　　2、結(jié)合自己的經(jīng)歷體會(huì)莘莘學(xué)子對(duì)母校的深情。

　　教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，輕音樂(lè)。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)——兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前活動(dòng)：資源共享——端午節(jié)（3——7分鐘）

　　學(xué)生交流自己收集的與端午節(jié)的信息。

　　過(guò)渡：有很多學(xué)生有看大海的愿望，大海離我們太遠(yuǎn)，今天我們會(huì)母校去看看——板書(shū)：萬(wàn)歲，母校

　　二、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)生完成，3——5分鐘）

　　自由讀一遍課文，研析課文特點(diǎn)

　　預(yù)設(shè)：現(xiàn)代 敘事 詩(shī)歌 （板書(shū)：現(xiàn)代敘事詩(shī)）

　　三、學(xué)習(xí)新知：（4至5人一小組，自由結(jié)合，以小組為單位完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，20-25分鐘）

　　1、學(xué)生讀課文，整體感知內(nèi)容。

　　2、找生說(shuō)主要寫(xiě)了一件什么事？抒發(fā)了什么情？（主題把握）

　�。ā度f(wàn)歲，母�！肥且皇赚F(xiàn)代敘事詩(shī)，這首詩(shī)通過(guò)敘述母校校慶時(shí)學(xué)生紛紛回母校的情景，表達(dá)了作者對(duì)母校的熱愛(ài)、贊美和眷念之情。）

　　3、小組匯報(bào)確定的生字新詞：

　�。ㄐ〗M代表上黑板書(shū)寫(xiě)生字新詞）

　　4、分層次，概括內(nèi)容。

　　先小組代表發(fā)言，然后征求其他小組意見(jiàn)，統(tǒng)一意見(jiàn)后歸納：

　　（1）第1-2小節(jié)，點(diǎn)出建校五十年許多學(xué)生重新回到母校的感受。

　�。�2）第3-7節(jié)，介紹了不同職業(yè)的學(xué)生。再現(xiàn)了當(dāng)年母校豐富多彩的校園生活。

　�。�3）第8-11節(jié)，描述了師生共聚的感人場(chǎng)景。

　　四、練習(xí)有感情地朗讀。（如有時(shí)間還可以找學(xué)生朗讀；分組比賽。）學(xué)生談感受。（學(xué)生完成，3——5分鐘）

　　五、作業(yè)：（學(xué)生、教師制定，3——5分鐘）

　　1、基礎(chǔ)題：識(shí)記書(shū)寫(xiě)文中15-20個(gè)字詞

　　2、能力題：將課文改寫(xiě)為記敘文

　　3、想象20年后的校園景象，寫(xiě)一篇作文《20年后再相會(huì)》。

　　附 板書(shū)： （1-2） 重返母校

　　萬(wàn)歲，母校 （3-7） 回憶往昔

　�。�8-11） 共同祝愿

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)教學(xué)，我大膽地進(jìn)行了課改嘗試，讓學(xué)生在課堂當(dāng)主角，放手給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生在課堂上整節(jié)課都參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。下課了，孩子們?nèi)砸猹q未盡，都圍著我七嘴八舌地說(shuō)著。從他們的眼神中我讀懂了許多：他們喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式，他們現(xiàn)在流露出對(duì)課文內(nèi)容的真情實(shí)感……教育教學(xué)的結(jié)果不就是如此嗎？我不能錯(cuò)失這樣的機(jī)會(huì)。

　　但更多的是反思，為什么備課時(shí)沒(méi)有考慮全面呢？時(shí)間掌控不是很準(zhǔn)確，第一環(huán)節(jié)用時(shí)偏多（當(dāng)時(shí)也是想照顧學(xué)生想說(shuō)的愿望），造成第四環(huán)節(jié)沒(méi)有完成，布置作業(yè)也很匆忙�？赡苁俏疫^(guò)多地預(yù)設(shè)了自己對(duì)文本的感受，想當(dāng)然地認(rèn)為后面的環(huán)節(jié)很簡(jiǎn)單，能把時(shí)間趕回來(lái)，就不免忽略學(xué)生對(duì)文本的體驗(yàn)。

　　我決定第二天必須要上這課的第2課時(shí)，完成第四環(huán)節(jié)——尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，給學(xué)生時(shí)間，給學(xué)生這個(gè)表達(dá)機(jī)會(huì)！

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