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小學(xué)語文修辭手法練習(xí)題（二百二十） 按要求寫句子。 1、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在___________

小學(xué)語文修辭手法練習(xí)題（二百一十九） 按要求寫句子。 1、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句） ＿＿＿

小學(xué)語文修辭手法練習(xí)題（二百一十八） 按要求寫句子。 1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像____________。（改為比喻句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、天空中有一

小學(xué)語文修辭手法練習(xí)題（二百一十七） 按要求寫改寫下列句子。 1、沉甸甸的稻子垂下來了。（用擬人手法） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、白雪皚皚。（用比喻手法） ＿＿＿＿＿＿

小學(xué)語文修辭手法練習(xí)題（二百一十六） 按要求寫改寫下列句子。 1、這里很適合鳥兒生活。（用比喻的手法） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。（用比喻的手法

小學(xué)語文修辭手法練習(xí)題（二百一十五） 按要求寫改寫下列句子。 1、樹葉很綠。（用夸張手法） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法） ＿＿＿

小學(xué)語文修辭手法練習(xí)題（二百一十四） 按要求寫改寫下列句子。 1、我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、天上的星星一閃一閃。（

小學(xué)語文修辭手法練習(xí)題（二百一十三） 按要求寫改寫下列句子。 1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。（用擬

小學(xué)語文修辭手法練習(xí)題（二百一十二） 判斷下列句子是運(yùn)用了哪種修辭手法。 1、這種感情像紅松那樣，根深蒂固，狂風(fēng)吹不動(dòng)，暴雨浸不敗，千秋萬載永不凋謝。（） 2、沒有她的努力，你能這樣嗎？所以你應(yīng)該好好地感

小學(xué)語文修辭手法練習(xí)題（二百一十一） 判斷下列句子是運(yùn)用了哪種修辭手法。 1、字典不正是我們無聲的朋友和老師嗎？（） 2、盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的一片片彩云。（）

小學(xué)語文修辭手法練習(xí)題（二百一十） 判斷下列句子是運(yùn)用了哪種修辭手法。 1、你還要說這不是真理嗎？（） 2、春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（）

小學(xué)語文修辭手法練習(xí)題（二百零九） 判斷下列句子是運(yùn)用了哪種修辭手法。 1、白樺樹嘩嘩作響，在他頭上不斷地號叫。（） 2、工廠多么需要科學(xué)！農(nóng)村多么需要科學(xué)！學(xué)校多么需要科學(xué)�。ǎ�

小學(xué)語文修辭手法練習(xí)題（二百零八） 判斷下列句子是運(yùn)用了哪種修辭手法。 1、成群的蜂蝶在花間飛舞，百靈鳥在錦緞般的果林上空歡樂地歌唱。（） 2、中國這頭東方雄獅，正以驚人的速度覺醒、咆哮、飛奔。（）

小學(xué)語文修辭手法練習(xí)題（二百零七） 判斷下列句子是運(yùn)用了哪種修辭手法。 1、他種的甜瓜，幾里外就聞到瓜香了。（） 2、你們是那么平凡，那么樸實(shí)，那么純真，而且那么謙虛。（）

小學(xué)語文修辭手法練習(xí)題（二百零六） 判斷下列句子是運(yùn)用了哪種修辭手法。 1、早晨，金色的太陽笑開了臉。（） 2、有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。（）

小學(xué)語文修辭手法練習(xí)題（二百零五） 判斷下列句子是運(yùn)用了哪種修辭手法。 1、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（） 2、人民空軍的飛機(jī)排成 人 字形，像銀燕一樣飛過天

小學(xué)語文修辭手法練習(xí)題（二百零四） 1、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（） 2、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

小學(xué)語文修辭手法練習(xí)題（二百零三） 1、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（） 2、敬愛的周總理��！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。

小學(xué)語文修辭手法練習(xí)題（二百零二） 1、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（） 2、因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（）

小學(xué)語文修辭手法練習(xí)題（二百零一） 1、三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（） 2、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）

小學(xué)語文標(biāo)點(diǎn)符號知識(shí)點(diǎn)匯總 標(biāo)點(diǎn)符號用法表 頓號 逗號 分號 冒號 句號 嘆號 問號 引號 括號 破折號 省略號 書名號 著重號 連接號 間隔號 專名號 標(biāo)點(diǎn)符號的來歷

小學(xué)語文標(biāo)點(diǎn)符號知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號的來歷 古時(shí)候?qū)懳恼率菦]有標(biāo)點(diǎn)符號的，讀起來很吃力，甚至產(chǎn)生誤解。到了漢朝才發(fā)明了 句讀 符號。語意完整的一小段為 句 ；句中語意未完，語氣可停頓的一段為 讀 （念，相當(dāng)于現(xiàn)

小學(xué)語文標(biāo)點(diǎn)符號知識(shí)點(diǎn)：專名號 表示文中人名、地名、朝代名、團(tuán)體名等。它是一條橫線，村在專有名稱下面，目的在于使之與一般詞語區(qū)別開來。它只用在古籍或某些文中著作里面。

小學(xué)語文標(biāo)點(diǎn)符號知識(shí)點(diǎn)：間隔號 標(biāo)明詞語的分界。它是一個(gè)小圓點(diǎn)，放在隔詞語的中間，高低居中。它用在并列的詞語構(gòu)成的標(biāo)題中；用在詞牌名與題目間；用在書名與篇章名之間；用在外國人或某些少數(shù)民族人名內(nèi)部各部

小學(xué)語文標(biāo)點(diǎn)符號知識(shí)點(diǎn)：連接號 表示把意義密切相關(guān)的詞語連成一個(gè)整體。它是一個(gè)小短橫，高低居中。它一般用來連接起止時(shí)間、相關(guān)數(shù)字、兩個(gè)地名等。

小學(xué)語文標(biāo)點(diǎn)符號知識(shí)點(diǎn)：著重號 標(biāo)明要求讀者特別注意的文字。著重號用小圓點(diǎn)表示，點(diǎn)在被強(qiáng)調(diào)的文字下邊，有多少個(gè)字，就點(diǎn)多少點(diǎn)。

小學(xué)語文標(biāo)點(diǎn)符號知識(shí)點(diǎn)：書名號 表示文中出現(xiàn)的書名、報(bào)刊名、詩文名、歌曲名、戲劇名、繪畫名、電影和電視片名等。書名與一般用雙層尖角號表示。書名號內(nèi)還要用書名號時(shí)，里面的用單層尖角號。

小學(xué)語文標(biāo)點(diǎn)符號知識(shí)點(diǎn)：省略號 表示文中省略的部分。 主要用法有： a．表示引文的省略 b．表示列舉的省略 c．表示說話斷斷續(xù)續(xù) d．表示語意未盡 e．表示沉默不語 并列詞語在句中作定語時(shí)，省略時(shí)只用 等 不用省略

小學(xué)語文標(biāo)點(diǎn)符號知識(shí)點(diǎn)：破折號 表示對上文的詞語的解釋或表示語意某種變化。破折號的第一作用是對上文進(jìn)行解釋。這種用法與括號相似。它們的區(qū)別是：括號里標(biāo)明的語句僅是對上文的解釋說明，不是正文，讀的時(shí)候不

小學(xué)語文標(biāo)點(diǎn)符號知識(shí)點(diǎn)：括號 表示文中注釋的部分。注釋或補(bǔ)充說明句中某個(gè)詞語的叫句內(nèi)括號。它必須緊緊跟在被注釋的詞語之后，被注釋的詞語后面需要停頓，點(diǎn)號要放在后括號后面。括號內(nèi)的注釋語如果帶有標(biāo)點(diǎn)，其

小學(xué)語文標(biāo)點(diǎn)符號知識(shí)點(diǎn)：引號 表示文中引用的部分。引號有雙引號和單引號兩種。一般用雙引號，引文內(nèi)還有引文，就用單引號。雙引號和單引號反復(fù)使用。直接引用別人的話，用引號；間接引用別人的話，不用引號。連續(xù)

小學(xué)語文標(biāo)點(diǎn)符號知識(shí)點(diǎn)：問號 表示一句問話結(jié)束之后的停頓。表示詢問、責(zé)問、反問、設(shè)問、商量、猜測的鍋?zhàn)佣加脝柼�。選擇問號只在最后用一個(gè)問號。問號中含有稱呼語的，無論稱呼語在前還是在后，問號都用在句末。

小學(xué)語文標(biāo)點(diǎn)符號知識(shí)點(diǎn)：嘆號 表示一句感情強(qiáng)烈的話結(jié)束后的停頓。一般用在感嘆句的末尾。語氣較強(qiáng)的祈使句末尾也用嘆號。有時(shí)語氣強(qiáng)烈的反問句末尾也用嘆號。如： 多么美麗的景色啊�。ǜ袊@句） 讓暴風(fēng)雨來得更猛

小學(xué)語文標(biāo)點(diǎn)符號知識(shí)點(diǎn)：句號 表示一句話說完的停頓。一般用在陳述句末尾。 語氣輕微的祈使句、感嘆句各項(xiàng)末尾也可以用句號。如： 母親和孩子睡得很香。（陳述句） 我們還是回去吧。（祈使句） 老李同志真是個(gè)好人

小學(xué)語文標(biāo)點(diǎn)符號知識(shí)點(diǎn)：冒號 用在提示語后面，表示提起下文或總結(jié)上文。運(yùn)用冒號時(shí)要注意其提示范圍。冒號提示的內(nèi)容的末尾用句號。如果一個(gè)句號前的內(nèi)容不全是冒號提示的，則這個(gè)冒號用得不正確。如： 這種驚人

小學(xué)語文標(biāo)點(diǎn)符號知識(shí)點(diǎn)：分號 表示一句話里并列分句之間的停頓。只有一重關(guān)系的復(fù)句，分句間一般用逗號，不用分號。如果分句內(nèi)部已用了逗號，分號之間必須用分號。如： 白天，戰(zhàn)士們堅(jiān)守著已得的陣地；夜里，戰(zhàn)士